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Professeure à l'Institut des hautes études religieuses à l'Université Zitouna à Tunis, Mongia Souaihi fait l'objet de menaces contre sa personne allant jusqu'aux menaces de mort sur son lieu de travail. Des professeurs et des intellectuels se trouvent so
Après le mandat d’amener lancé contre la professeure Raja Ben Slama, l’Association tunisienne de défense des valeurs universitaires dénonce cette décision et exprime sa solidarité avec la professeure menacée d’arrestation. Elle considère le recours à ce
Au cours de la journée internationale de la femme, de dizaines de femmes, jeunes, syndicales, activistes de la société civile, études, universitaires, voilée et non voilées pour que la nouvelle constitution garde les droits de femme tunisienne.
Le harcèlement et les violences à caractère sexuel dans le milieu universitaire est le Rapport du Groupe de travail sur les politiques et procédures en matière de harcèlement sexuel et de violence sexuelle (GT-PHS), adopté par le Conseil d’administration du Bureau de coopération interuniversitaire (BCI) qui regroupe l'ensemble des dix-huit établissements universitaires du Québec, le 14 octobre 2016. Le présent outil de référence s'appuie sur l'expérience pratique acquise dans les universités québécoises qui, au fil des années, ont pris différentes mesures afin de rendre leur campus plus sécuritaire et exempt de violence à caractère sexuel. Il repose également sur l'expertise professionnelle des membres du groupe de travail dont certains cumulent plusieurs années d’expérience dans le traitement de ce type d’inconduites. Il se fonde également sur un recensement des pratiques exemplaires développées sur les campus nord-américains et s'inspire d'un examen de la recherche actuelle portant sur la violence à caractère sexuel. En outre, l’outil de référence formule des recommandations et propose des actions concrètes et pratiques afin de rendre les campus encore plus sécuritaires et supportant pour les personnes qui y étudient et y travaillent.
Ce document présente une analyse de la situation en milieu scolaire au Maroc. Le système éducatif souffre de nombreux problèmes dont certains peuvent avoir des effets sur la violence et l’extrémisme violent » et rendent leur prévention difficile. Parmi les aspects à signaler figurent l’encombrement des classes, le déficit des ressources humaines en enseignants et en administratifs. Le manque d’enseignants est devenu très préoccupant. Les programmes de réforme mis en place, les méthodes utilisées ne semblent pas promouvoir l’esprit critique et le développement de la personnalité des enfants dans le sens de l’autonomisation de leur personnalité. Le débat, la promotion de l’expression et le respect des différences ne sont pas suffisamment favorisés. Ainsi, des centaines de milliers d’enfants se retrouvent en dehors du système éducatif peu ou non outillés. Les niveaux d’acquisitions scolaires observés sont faibles pour bien préparer une majorité d’enfants à une intégration sociale et professionnelle.
